外国语言文学系办学历史悠久,由1958年始建于黔阳师范专科学校外语科发展而来。2002年开始招收本科生,2004年获得学士学位授予权,现设有英语语言文学和商务英语两个本科专业,共设基础英语、英语教育、英语翻译、商务英语四个教研室,并设有基础英语、听力、阅读、写作等课程组。现有教职工50人,其中专任教师40人、教授4人、特聘教授1人、副教授7人,博士1人、硕士27人,常年聘请外教3名。在系的全日制英语专业学生有1180人,分别来自23个省、市、自治区。外国语言文学系的各项工作本着“求真”、“务实”的工作作风,以科学发展观为指导,以人才队伍建设为根本,以全面提高学生的能力、狠抓教学质量为内容,经过近50年的逐步发展,具有较强的教学和科研力量,为怀化基础教育的发展培养了一大批教学骨干,在怀化地区乃至湖南省拥有较高的办学声誉。外国语言文学系拥有一支政治思想好、业务素质高、团队精神强、情系学生、乐于奉献的师资队伍。近年来,一位教师为“湖南省新世纪121人才工程入选专家”;一位教师为亚洲英语教学协会会员;二位教师获得怀化学院师德标兵;四位教师获校级教学优秀奖;七位教师被确定为校级青年骨干教师;在校级青年教师教学比武中有五位教师获得一等奖、五位教师获得二等奖;一位教师获全国“韩素音翻译大赛”(汉译英)优秀奖、“湖南省首届青年翻译大赛”三等奖;09年基础英语课程组选送的多媒体课件获校级一等奖。外国语言文学系坚持“教学带科研,科研促教学”的基本方针,将科研与教学密切结合,仅升本以来,就承担了不同层次的教改科研项目65项,其中省级项目26项;公开发表学术论文370余篇;出版专著3部,译著2部,主编教材5部;获得教学成果奖、市级社科优秀成果奖9项;承担了“基础英语”、“翻译理论与实践”两门校级精品课程的建设;2009年“英语语言文学专业”被评为校级特色专业;2010年“英语专业基础英语系列课程教学团队”被确定为校级教学团队;2011年英语语言文学被列为校级重点学科培育点;外国语言文学系被授予“湖南省芙蓉标兵岗”。外国语言文学系拥有良好的教学条件。现有仪器设备固定资产500万元,建有独立的教师资料室和学生阅览室,与校图书馆共享有专业图书资料50000余册,电子图书7000余种,英语报刊杂志40多种,外语音像资料1000余种;建有19间多媒体教室、3间语音实验室、1间同声传译室;配有一个较完善的英语网络互动自主学习中心;拥有一套可转播4套英语节目的卫星接收系统以及一套广播调频系统。外国语言文学系大力推进“三位一体”人才培养模式教学改革,人才培养模式从本地教育人才向全方位的应用型人才过渡,从师范到师范与非师范并重转变。在英语专业人才培养过程中坚持以语言能力为核心,以人文素养为诉求,以应用能力为抓手,以创新能力为动力,有效地将英语基础知识教育、英语专业知识教育、职业方向教育和跨学科教育有机地结合;以“夯实基础、拓宽口径、服务地方”为应用型人才培养的实施原则,首先为学生奠定扎实的英语功底,将学生流利的口语表达能力、地道的写作能力、娴熟的翻译能力作为英语专业学生的核心竞争力来培养,然后逐步形成和发展以英语教育、翻译、商务英语等为导标的“英语+专业方向”人才培养模式。创建集课堂教学和学生自主学习的教学模式和教学手段于一体的英语教学体系,以丰富多彩的课外实践活动为载体,拓展实践教学平台,如“五溪风情”民俗文化英语口语解说大赛、韩素英笔译大赛、“新园丁”杯英语教学比武大赛、商务谈判大赛、英语戏剧大赛、英语强化训练、专业四级辅导、英语演讲比赛、动感英语、圣诞晚会等。外国语言文学系教学改革成效显著,学生素质得到大幅提升。在历年全国英语专业四、八级考试中,学生通过率均高于全国平均水平,2009级学生过级率达到83.36%,高出全国水平30余个百分点;在历年的湖南省大学生挑战杯竞赛中多人获奖;考取研究生的比例逐年递增,且大多被复旦大学、中山大学、广州外语外贸大学、四川外国语学院等名牌大学录取。同时,实践教学也取得了一定成绩,多次组织学生担任“中国芷江国际和平文化节”、“杂交水稻和世界粮食安全国际论坛”的现场翻译,深受外宾和怀化市相关部门的好评,2010年芷江县县政府为我系“中国·芷江和平文化节翻译人才培养基地”授牌。除此之外,与国外高校联合办学进展顺利,现已签署与澳大利亚悉尼大学、美国伯特利大学本硕连读项目;与美国、英国、德国、乌克兰、泰国的高校互换学生;新西兰商学院带薪实习、学习与移民;先后组织20多名学生赴美带薪实习;14人通过2012年国家汉办选拔派往东南亚各国任汉语教师。基于良好的专业能力素质,近年毕业生就业率均达95%以上,涌现了大批如任职于国家最高人民检察院纪检组长的莫文秀、担任联合国国际劳工组织翻译的杨宏、就职于香港东亚银行的高鹏、北京奥运会期间为前奥委会主席萨马兰奇陪同翻译的于玲红等优秀校友。外国语言文学系将乘怀化学院跨越式发展之春风,紧紧围绕“一个中心,两个突破”的发展战略,积极探索“三位一体”人才培养模式,在人才培养和学科专业创特色上取得新突破,满怀信心地续写发展的新篇章。
