一、历史沿革初等教育专业的前身是原宜春师范普师专业。原宜春师范是一所从事教师培养工作的百年老校,办学历史悠久,办学经验丰富,办学水平较高。1997年通过了国家教委办学水平的评估,在江西省师范类院校中享有很高的声誉。多年来,初等教育专业为宜春市的中小学输送了大量的人才。现在,宜春市各县(市)80%以上的中小学校级领导、60%的教师为普师专业的毕业生,该专业为教师的培养、地方教育事业的发展作出了巨大贡献。2005年,初等教育专业通过了江西省教育厅“小学、幼儿园教师培养工作专项评估”;2008年我院通过了高职高专人才培养评估。经过几年的努力,在人才培养模式、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等方面取得了明显的成效。二、师资条件本专业现有专任教师21人,兼职教师5人,专任教师中教授职称的有6人,占教师总数的28%,副教授职称的有9人,占教师总数的42%,中级职称的有5人,占教师总数的23%,教员1人,占教师总数的4%;所有专任教师中除1人是专科学历以外,其他均为本科学历以上,其中有4人为研究生,具有硕士学位;“双师型”教师共有11人,占教师总数的52%。三、校内外实践教学条件本专业在校内建立了功能齐全、设备先进的小学教师技能训练基地,建有语音室、多媒体教室、画室、音乐教室和物理实验室各一间,为本专业人才的培养提供了实践条件。我们还在全市范围内还建立了12个见习、实习基地,如我院附属小学、宜春市第三小学、万载株潭中心小学、万载县双桥中心小学、宜春市金瑞中心小学等等,为学生提供了教学实践平台。四、办学理念与人才培养模式自初等教育专业成立以来,我们按照培养基础扎实、知识面宽、素质高、能力强的新型小学教师的总体要求,坚持以学生全面发展为本,注重构建融知识、素质、能力为一体的培养体系;创建“知识—技能—实践”三位一体的人才培养新模式;按照“模拟”→“见习”→“顶岗”的岗位能力形成过程,构建以知识传授为主,锻炼学生的社会实践能力,融教师职业技能训练为一体的人才培养模式。深化教学内容、方法、手段的改革,加强和重视实践环节;加强师资队伍建设,建立确保提高教学质量的长效机制;营造创新意识和实践能力,培养优良的育人环境;改革知识传授方式,推进教学信息化和网络化;积极主动争取社会力量参与办学,拓宽人才培养途径,以开放的举措适应社会和市场的需求。使初等教育专业建设在人才培养目标、规格、模式、方法和课程体系、教学内容、实践环节、师资队伍、育人环境、管理制度、教风学风、质量评估等方面涵盖教师专业化培养要求;完善具有教师教育专业化特色的培养体系;培育优良的院风、教风和学风;体现“综合培养,因材施教,以需定学”的初等教育专业特色。提高人才培养质量,为基础教育和地方经济建设服务。五、毕业生就业状况对本专业的所有学生,我们严把教学质量关,着重培养学生的专业技能和专业素养,要求每位学生拿到二级乙等以上的普通话测试证、英语等级证和计算机等级证等;几年来,本专业毕业的学生遍布宜春市的各地小学,共为宜春市的各地小学输送了大量人才,毕业的学生中有不少成为了各小学的骨干老师,还有的走上了领导岗位,受到各界人士的好评,就业率持续保持100%。该专业为教师的培养、地方教育事业的发展作出了巨大贡献。六、本专业建设成果我们非常重视对学生职业技能的培养,鼓励学生积极参加省级以上各部门组织的技能大赛,学生在江西省教育厅组织的各项比赛中均获得很好的成绩,老师们指导学生参赛也获得了多项奖项。
