机械工程系始建于2004年,是天津冶金职业技术学院成立后最早建立、最具实力的系部之一。该系一直遵从“产教结合,校企合作”的办学理念,坚持促进人才培养、技能培训、社会服务三个功能快速协调发展的原则,积极推行“人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与职业标准相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合”的办学模式,与时俱进、开拓创新,在改革中奋进,经过多年的拼搏与努力已成为学院一个办学特色明显、产学研成效斐然、办学规模较大、专业突出的重点系部。建校至今共培养高职技能人才4000多人,毕业生就业率始终保持在98%以上。机械工程系始终坚持以就业为导向,以能力培养为重点,以技术应用为目标,注重对学生综合素质的培养和训练。在专业建设上,成立由校内外专家组成的专业委员会,定期召开会议,对每个专业的培养目标、课程设置、教学效果和学生就业进行研究,及时修改人才培养方案,不断进行教学改革,努力提高教学质量。我系多次举办学生钳工和数控车工的技能大赛,提高学习的积极性,同时增强学生的综合素质。我系学生在历届天津市教委组织的高职院校“数控技能大赛”中,取得一等奖3人,二等奖11人、三等奖5人、优秀指导教师4人的优秀成绩,其中先后有3名成绩优异的学生被直接保送至本科院校继续深造。我系学生在市级技能大赛所获奖项获奖学生与指导教师合影机械工程系一直坚持“产教结合,校企合作”的办学理念,与多家知名企业建立校企合作关系,加强校企合作的力度,探索多种形式的校企合作模式,例如,“厂校一体化模式”、“订单培养模式”、“工学交替模式”、“跟单式教学模式”、“柔性顶岗实习模式”、“实习就业一体化模式”、“企校联合共建模式”等。充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,全面提高人才培养的质量。努力培养学生成为适应社会经济发展需求、基础较厚、口径较宽、注重实践、善于应用的技术应用型人才。我系学生在市级技能大赛所获奖项获奖学生与指导教师合影机械工程系一直坚持“产教结合,校企合作”的办学理念,与多家知名企业建立校企合作关系,加强校企合作的力度,探索多种形式的校企合作模式,例如,“厂校一体化模式”、“订单培养模式”、“工学交替模式”、“跟单式教学模式”、“柔性顶岗实习模式”、“实习就业一体化模式”、“企校联合共建模式”等。充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,全面提高人才培养的质量。努力培养学生成为适应社会经济发展需求、基础较厚、口径较宽、注重实践、善于应用的技术应用型人才。机械工程系注重师资队伍建设,已形成一支年龄、学历、职称结构合理的师资队伍。目前系里共有专任教师30人,其中副教授9人、讲师18人,具有专业技术职称的高级技师5人,技师8人,双师型或双师素质型教师占教师总数的83.3%。同时,我系从校外聘请了多位企业中经验丰富的技术能手作为校外兼职或兼课教师,他们将企业一线的工作经验与知识带到课堂上,使教学更贴近生产,大大增加学生对所学专业理论与实践联系的认识。系内共由四个教学团队,各设学科带头人1名,骨干教师2名。教师们兢兢业业、精心设计每堂课程,扎扎实实地开展教学工作。机械工程系现拥有11个实训室及3个较大的校内实训基地,总建筑面积约3000平方米,设备总值达900多万元。同时拥有液压传动实训室、气动与PLC控制实训室、机械拆装实训室、机械设计实训室、机械原理实训室、机械检测实训室、数控教学做一体化教室、机械加工实训车间、数控加工实训中心、钳工实训车间、CAD/CAM实训室,配以先进的实训实习设备,50个点以上的数控编程及仿真加工软件、CAD/CAM软件供学生使用。为了体现“产教结合,校企合作”的办学理念,我系先后与十多家知名企业签订了校企合作及订单培养协议,尝试从教学模式、实训建设、科技研发、师资队伍建设等多渠道进行教学改革,为社会提供优质人才与服务。例如与营口五矿、天钢集团、南车集团等鉴定订单培养班,为企业输送了大批合格人才,受到企业的欢迎和肯定。今年我系还计划与山河动力合作成立山河动力班,使学生从学一入校就与企业建立密切联系,学习的专业知识与企业的生产实际相结合,今后毕业到企业后会很快的适应上岗。机械工程系共开设机电一体化技术、机械制造与自动化、数控技术、检测技术及应用四个专业。目前共有在校高职学生1345人。1.机电一体化技术专业(1)培养目标主要培养面向机械制造、电工电子制造业、冶金等现代工矿企业,从事机电一体化设备的操作,维修、安装和机械产品的加工以及机电产品的营销和售后服务等岗位工作的一线技术及管理人员。毕业前将考取劳动和社会保障部颁发的维修电工(高级)、机电一体化技术(中级)两个技能证书。(2)主要课程工程制图及CAD、机械设计基础、机械制造技术、电工电子产品的安装与调试、传感器原理与控制技术、电气控制与PLC应用、机电一体化技术、数控加工编程与操作、CAD/CAM技术应用、机电设备维修与维护、液压与气动系统控制与操作、维修钳工实训、普通机床加工实训、电工电子实训、机电一体化实训、数控机床加工实训等。(3)就业方向:本专业毕业生主要面向机械制造企业、电工电子产品制造业、工程机械制造业、冶金企业,从事机电设备的操作;机电设备的安装、维护;机电设备的维修;以及机电产品的开发、加工、营销和售后服务等岗位工作的一线技术及管理人员。2.机械制造与自动化专业(1)培养目标机械制造与自动化专业技术人才是我国教育市场今后几年急需紧缺的八大最热门专业人才之一。本专业毕业生主要面向机械制造行业,从事机械产品零件加工工艺规程编制与加工、产品的质量检测、设备安装、调试与销售及售后服务等工作。毕业前将考取劳动和社会保障部颁发的钳工操作(高级)、数控车加工(中级)两个技能证书。(2)主要课程:机械制图与CAD、工程材料及热处理、机械制造工艺与实施、机械结构分析与设计、电工电子产品的安装与调试、数控加工技术、模具设计与制作、机床电气控制、钳工实训、普通机床加工实训、电子电工实训、数控机床加工实训、机床电气实训等。(3)就业方向主要面向机械制造行业、工程机械制造业,可在机械生产的加工、装配;产品质量检测;设备维护及售后服务等部门,从事机械产品加工;质量检验;设备安装、维护;产品销售等工作岗位的一线生产加工及技术管理人员。3.数控技术专业(1)培养目标主要培养面向冶金行业、数控加工行业,具有数控机床的加工、安装调试与维修、产品质量检测、CAD/CAM软件应用及车间设备管理等主要岗位的操作技能和专业知识,并在数控机床编程、操作和维修岗位具有突出能力,具有良好职业道德、较强专业技能和创新精神以及可持续发展的学习与适应能力,“一岗精、多岗通”的高素质技能型人才。毕业前将考取劳动和社会保障部颁发的数控车加工(高级)、数控加工中心(中级)两个操作技能证书。(2)主要课程机械制图与CAD、机械基础、电工、电子产品安装与调试、数控编程及加工技术、数控机床电气控制、数控机床及维修、CAD/CAM应用技术、公差配合与精度检测普、普通机床加工实训、数控机床实训、数控机床维修实训等。(3)就业方向本专业毕业生主要面向冶金企业、数控加工企业,可在机械加工和数控加工车间从事数控加工程序编制;数控加工工艺的制定;数控设备的操作、维护与管理;产品质量检测以及设备销售及售后服务等岗位工作的一线技术及管理人员。4.检测技术及应用专业(1)培养目标以无损检测和机械产品质量检测为专业发展方向,通过三年培养使学生掌握零件和装备各种加工制造方法及常见缺陷与成因,按照有关标准通过无损检测方法检测和评定产品与装备等级,采用现代技术综合检测机械产品质量。毕业前将考取劳动和社会保障部颁发的机械产品质量检验工(中级)、无损探伤工(中级)两个技能证书。(2)主要课程机械制图与CAD、机械制造工艺与实施、电工与电子技术、互换性与测量、金属热加工与缺陷、机械产品检测技术、质量管理与质量认证、传感器与自动检测、仪器仪表技术、无损检测技术、检测质量控制与认证、钳工实训、机床加工实训、电工实训、传感器综合实训、无损检测实训、仪器仪表检定维护实训。(3)就业方向该专业毕业生在冶金、机械、电力、航空、航天、船舶、轻工、建筑、石油、化工等行业从事机械产品的无损检测;产品质量检测和控制;与管理;相关检测设备的开发、生产和销售与服务等工作。
