教育系创建于2001年,现有教育学、小学教育、应用心理学、学前教育四个本科专业,学前教育、初等教育和心理咨询三个专科专业,共有学生1805名,教职工43人,专任教师37人,其中教授3人、副教授15人、讲师21人,教师队伍中高级职称占了48%以上;从学历上看,现有博士4人,硕士23人。教师以教书育人为己任,以培养优秀人才为目标,爱岗敬业,勇于探索,形成了一个蓬勃向上、开拓创新的集体。教育系具有浓厚的学术氛围,教师在所从事的专业领域和教育科学领域中勇于创新,科研成绩显著。近几年来,全系教师共承担了57项科研课题的研究。其中,国家级科研课题4项,省级科研课题20多项,共出版专著和教材50余部,发表论文200余篇。浓厚的研究氛围,广泛的学术交流教师打造了优秀的教师团队。教师中有省社科优秀青年专家、国内教学论界有名的专家王升教授,也有社科优秀青年专家、多次登上“燕赵讲坛”的邢秀茶教授,教师中有河北省社科优秀成果奖获得者4名,省教学优秀成果奖者获得者7名,市社科优秀成果奖获得者8名,石家庄学院“三育人标兵”2名、最受学生欢迎的教师3名。教育系拥有现代化的基础心理实验室、行为观察室、蒙台梭利教学实验室、感统训练室、奥尔夫音乐教学实验室,这些实验条件为心理学专业、学前教育专业提供了良好的实验环境,石家庄市全民心理健康教育指导中心、石家庄学院心理咨询中心均设在我系,为心理专业实习提供了专业实习场所;34所中小学、幼儿园教学实践基地,两所教学示范基地,两所教育研究基地,为教育学专业、小学教育专业的开放式合作培养提供了实践条件。根植大学文化,通过开放式合作培养,培养较强的心理学底蕴、掌握前沿的教育理论,具有较强的教育科研能力、实践能力的新型师资和心理学工作者,服务于河北及周边地区是教育系的办学定位。具体各专业培养目标如下:教育学本科专业:培养具有较高的教育专业理论素养和专业教学技能的专业化的中小学教师、教育行政人员、教育评估督导和教育科研人员。小学教育本科专业:培养具有良好的职业道德品质、心理素质和健全人格,较深的教育理论素养和较强实践能力,全面发展,学有专长,具有课程研发和教育科研能力的小学骨干教师。应用心理学专业:培养具有良好的职业道德品质、心理素质和健全人格,具有较强心理学头脑的心理健康和人力资源方向的心理学应用人才。初等教育专科专业:培养能进行多门课程的教学,具有一定的教育科研、课程开发和教育管理能力的小学教师及教育行政人员。心理咨询专科专业:培养能在学校、社区、医疗、司法、行政管理部门从事心理健康辅导、心理咨询与治疗工作及心理培训、营销、管理等工作的专门人才。学前教育专业:培养掌握学前教育基本知识和专业技能,能从事幼儿园教学、管理和科研工作的学前教育工作者,并为幼儿教育机构培养各类早期教育人才。根据我省地域经济、社会发展和产业结构调整的需要,教育系不断推进教学内容、课程体系、实践环节等方面的综合改革。“平台+模块”的培养方案使学生具备教育、心理双学科底蕴,宽口径专业方向,为学生提供了更广泛的就业渠道;专业教师与中小学的“合作科研”、“实践科研”密切了与中小学、幼儿园的关系;开放式实践活动、螺旋上升的实践活动安排,促进了学生实践能力的不断提高,顶岗实习、“开放式合作培养”成为教师教育专业的新特点。教育系充分发挥专业优势,努力创建具有教育系特色的社会实践活动,逐渐形成了以假期组团实践为龙头,以社会实践基地建设、学生返乡实践为两翼,以教育调查、心理健康教为主要内容的社会实践格局,并取得了良好的效果。教育系毕业生以专业能力强、综合素质高、敬业精神好,得到用人单位好评。21世纪是一个信息高度发达的时代,更是一个全面创新的时代。我系将继续坚持科学发展的办学理念,不断提高教育教学质量,以教学为中心,以就业为导向,以育人为根本,以创新求提升,为培养具有创新精神和实践能力的高级人才而不懈努力。
