应用韩语专业(商贸韩语),学制三年,开设于2005年9月。本专业现有教师12人,其中教授1人,副教授1人,讲师6人,助教4人。其中高级职称教师占30%。从学历结构看,本专业博士2人,硕士6人,本科3人。从年龄结构看,50岁以上2人,40岁至49岁2人,30岁至39岁2人,25岁至29岁4人。各年级分布情况如下:08级3个班09级4个班10级3个班。专业剖析指标体系:一.专业设置和专业培养目标1、社会需求随着1992年中韩建交,韩国企业在沪公司增至600多家,需要大批上海本地的韩语人才。据近3年统计,2004年至2006年在沪韩资企业需要专门人才达48000人,目前除SK、现代、三星、LG、斗山、新世界等大型企业外,政府、外事、航空服务部门、韩国各类商贸机关驻沪办事处也需要大批韩语人才。可见,本专业的设置是有针对性、灵活性和适应性的。2、专业名称规范,有科学性专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德智体美全面发展,能在外企、工商、经贸部门以韩语为工作语言从事相应岗位工作的复合型专门人才。3、通过本专业的学习学生达到韩语基础扎实,商务知识系统,实践能力突出,毕业后能在韩国跨国公司、韩资企业以及其他部门从事相关商务活动的业务工作和涉外工作,如商务秘书、商务翻译、商务助理、海外公司中国商务代理等。4、本专业的培养规格本专业的培养规格是以就业为导向的教育定位和办学目标所决定的。商务韩语专业以韩语为基础,以面向职业的应用性韩语为特色,使所学语言同商务专业的基础知识有机结合。在韩语语言方面学生应具有听、说、读、写、译的扎实语言基础和语言运用能力,同时又掌握商务市场实践能力、国际贸易交流流程及操作技能。制定培养规格时把它和培养目标一致起来,明确服务对象和专业知识、能力、素质的要求。同时避免把规格提得过高,增强了可操作性。二.课程体系和课程结构本专业培养目标能否实现,专业课程体系和课程结构的合理性、科学性、应用性密切相关。我们在制订专业教学计划、设计、编排开设的课程时考虑到了以下四个因素:第一、学校的办学层次、办学条件、办学环境。第二、专业课与基础课的比例。第三、知识传授与能力培养的关系。第四、学生知识结构与市场需求的关系。
