姓名：秦金亮　
　　性别：男　
　　职称：教授　
　　所在学院：教师教育学院　

　　研究方向：儿童发展理论，儿童发展认知神经科学，幼儿教师行为与幼儿教师教育

　　科研简况及代表性成果：
　　论文：
　　幼儿教师工作投入问卷的编制与结构，心理发展与教育，2010年第5期
　　国外父母-孩子自传叙事研究现状及展望，心理科学进展，2010年第6期
　　自传记忆事件聚集现象中的组织和提取特点，心理科学，2009年第4期
　　自传记忆三大功能研究述评，心理科学，2009年第4期，2009年第4期
　　工作倦怠和工作投入的整合，心理科学进展，2009年第4期
　　发展认知神经科学及其对早期教育的启示，教育研究，2008年第7期
　　自传记忆提取的神经机制及其研究方法，心理科学进展，2008年第4期
　　幼儿教师职业生涯周期的职业倦怠研究，教师教育研究，2007年第3期
　　错误记忆的产生是否依赖对词表的有意加工：无意识激活的证据 心理学报 2007年第1期
　　自传记忆的加工机制研究进展， 心理科学，2007年第2期
　　“全实践”理念下学前教育专业实践整合课程探索，学前教育研究， 2006年第1期
　　幼儿教师组织承诺研究，教育理论与实践（学科版），2006年6期
　　以“全实践”理念引领幼儿教师的专业成长，教师教育研究，2005年第5期
　　儿童自传记忆发生发展研究述评， 心理科学，2005年第1期
　　The developmental constructivism theory of memory processing mechanism，International Journal of Psychology ，2005，V40,Oct （SSCI）
　　自传记忆线索提取发展的实验研究，心理科学，2004年第4期
　　The experimental study on age difference of autobiographical memory，International Journal of Psychology ，2004，V39,Dec（SSCI）
　　全球化背景下儿童发展的文化安全，幼儿教育，2004年第7期（《新华文摘》2004年24期全文转载）

　　著作
　　主编：《儿童发展概论》，高等教育出版社，2008年版，国家十一五规划教材。
　　《幼儿教师学做研究--学前教育研究方法新视野》，新时代出版社，2008年版，入选浙江省精品课程。

　　指导研究生简况：目前培养在读硕士生12人，其中发展与教育心理学专业4人，学前教育专业8人，联合培养发展与教育心理学博士生2人，已毕业硕士8人，博士1人。

　　学术兴趣及研究方向：在学术方面喜欢从事跨学科的综合性研究，近年来主要从事儿童发展研究、发展认知神经科学研究、幼儿教师行为研究、幼儿教师教育研究，发表学术论文40余篇，已完成省部级课题3项，在研5项国家省级课题。

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